多米诺骨牌活动课教学的思考

对多米诺还停留在儿时的积木印象，从未真正接触过多米诺骨牌的我被要求来担任这门课的培训教师，一时间紧张、好奇、兴奋全涌上来了，但一时真还不知如何下手。于是，我紧接着立即给自己充电，上网查阅大量有关多米诺骨牌培训教学方面的资料，然后自己实地操作，动手码牌，设计案例图纸，这样琢磨这一段时间后，终于对这个骨牌有点感觉了，对如何培训学生参与体验多米诺骨牌活动，心里有点谱了……

但是我仍然是那么的忐忑不安，好像大学毕业第一次走上讲台那样，就在我怀着这种忐忑不安的心情时，迎来了召口中学的初二学生，这批学生和我一样也都是第一次接触多米诺骨牌，所以都非常兴奋，好奇心和探索欲也非常强，尤其是听我介绍了多米诺骨牌的历史来源以及到目前为止保持的最高的世界纪录是449万张骨牌时，孩子们个个都摩拳擦掌，蠢蠢欲动了，那种兴奋之情更是溢于言表。

教学中我设计了三关，第一关码直线、曲线；第二关智慧叠高；第三关创意图案、文字。在分组活动中很快问题就出来了，有一些小组同伴间合作不愉快，意见不和，还有开始埋怨队友不小心弄倒牌及没有耐心继续码牌等等问题全都出来了，看到这情景，这氛围让我明白了开设这门课程的缘由了……

等到活动全部结束后，发现只有一个小组闯到第三关，最后是分组讨论为什么会这样？各组长组织讨论，通过码多米诺骨牌，让你悟出什么做人做事的道理，在参加这个活动后，你超越了自己哪点？几分钟后，在组长的带领下，孩子们叽叽喳喳说开了，说通过码多米诺骨牌，让他们学会做任何事要细心、耐心、专心，要处理好细节，在集体里面要团结，有集体主义精神，要有学会面对挫败的正确心理，学会换位思考，学会宽容身边的人等等，听到他们的发言我很欣慰，我觉得孩子们没有白上这堂活动课，码牌一上午就能悟出这些道理实在是很难得，从而也真正体现了实践基地的办学理念即“体验，感悟，创新，成长”。接着我总结说，多米诺活动和其他的体育运动一样，有很多积极向上的元素，同时也是项使人精神升华的一项运动，每个参与者除了要向自身潜能发起挑战，还要和整个团队协调一致，发挥集体力量和智慧，才能不断抗击挫折，获得成功。因此每次活动后，所有的队员会因为大家的协作、拼搏而感受到集体的温暖，并获得新生一样，成为生死之交、患难与共的战友。

后来我又培训了若干班级，不管他们以前有无接触过多米诺，也不管他们的动手能力是否强弱，成功与否，在这里，在这项活动中，都收获颇多，学生们明白了以前所不能明白的道理，既体会到了团队码牌成功后倒牌时的那种喜悦，也尝到了码牌失败的那种沮丧失败的滋味，既明白了在集体活动中不能有个人主义的道理，也懂得了当队友不小心弄倒牌时应该用宽容包容理解来代替埋怨和责怪，同时也启示我们行动中需要有绝不放弃的恒心、行动中注意相互之间的配合，关注每一个细节之外，给我们最大的启示应该是学会去体悟构建过程中的乐趣，让我们在一路前行的过程中坦然地面对上帝所赐予我们的困难与挫折，学会欣赏沿途的风景！

最后，愿更多的人与多米诺交朋友，共成长。

作者：临淄区中小学生社会实践基地  刘杰